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泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表團(tuán)赴衡水教育研習(xí)
蘇格拉底說(shuō)，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲，不用家長(zhǎng)老師催促，高度自覺(jué)自律，堅(jiān)持奮斗直至成功，探究其中原因，核心就是自主學(xué)習(xí)力和內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。而開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，正是衡水教育名校踐行并取得豐碩成果的教育理念。
場(chǎng)景一：忘我朗讀與整齊劃一的課間跑操。跑操鈴響，學(xué)生立刻飛奔集合，手中拿讀條，專(zhuān)注大聲朗讀語(yǔ)文名句名篇或英語(yǔ)作文；跑操時(shí)，精神抖擻，口號(hào)響亮，步伐整齊；跑操結(jié)束，迅速跑回教室，快速瀏覽黑板上老師的要求，立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
場(chǎng)景二：聚精會(huì)神、分秒必爭(zhēng)的課上學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)外來(lái)參觀者一概不予理睬，他們集中精力，高聲朗讀，專(zhuān)注演算，熱烈討論，積極發(fā)言，真正做到“零抬頭”。
場(chǎng)景三：課間，沒(méi)有吃零食和大聲喧囂的現(xiàn)象，有的只是步履匆匆，走向衛(wèi)生間或?qū)W科辦公室，禮貌向培訓(xùn)參觀者問(wèn)好；沒(méi)有東張西望，沒(méi)有左顧右盼，更沒(méi)有茫然無(wú)措，有的只是聚精會(huì)神，連走路都是專(zhuān)注的。每一個(gè)學(xué)生，都有一種對(duì)學(xué)習(xí)著了魔似的熱情和無(wú)與倫比的激情，都有一份心無(wú)旁騖的執(zhí)著與寧?kù)o。
場(chǎng)景四：校園里貼滿了考上清華北大學(xué)子的照片和勵(lì)志語(yǔ)言。精氣神、責(zé)任心、家國(guó)情懷、求知與鑄煉、收獲與升華，學(xué)校的宏觀德育設(shè)計(jì)與教師的微觀落實(shí)創(chuàng)新，共同托起每一位青年學(xué)子閃光的明天?！鞍训掠龊昧?，學(xué)習(xí)成績(jī)只是副產(chǎn)品”，得到與會(huì)者的認(rèn)同與反思。
整個(gè)學(xué)校就是一個(gè)積極向上、激人奮進(jìn)的能量場(chǎng)，置身其中，能感受到強(qiáng)烈的精神激勵(lì)和心靈震撼。
為中華崛起而讀書(shū)，為服務(wù)社會(huì)而讀書(shū)，為體現(xiàn)自我價(jià)值而讀書(shū)，讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)感受到思想的熏陶，沒(méi)有迷茫的空間，沒(méi)有懶惰的時(shí)間，激勵(lì)和鼓舞，內(nèi)驅(qū)力源源不斷，自然，便有了激情的課堂、高效的課堂。
泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)衡水觀摩學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在返程的路上就開(kāi)始討論反思，大家深刻領(lǐng)會(huì)到衡水教育在激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力方面所產(chǎn)生的良好效果，表示要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，堅(jiān)持“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新”的管理理念，科學(xué)精細(xì)管理，求實(shí)務(wù)實(shí)落實(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，努力創(chuàng)建家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的一流名校。
