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德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃某晒?，老師的力量舉足輕重，家庭教育也起到至關(guān)重要的作用，而家校合作更是錦上添花。家訪是老師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的訪問，是老師關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，也是老師與家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要途徑，更是達(dá)到家校共育的一種方式。
精 心 策 劃
為貫徹落實(shí)泰教函發(fā)〔2021〕25號(hào)《泰安市教育局關(guān)于做好2021年全市中小學(xué)大家訪工作的通知》、泰教函〔2021〕29號(hào)《泰安市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)家訪工作的通知》的文件精神，做好2021年全市中小學(xué)大家訪工作，密切家校聯(lián)系，推進(jìn)家校共育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了精心規(guī)劃部署，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，希望通過家訪了解孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的具體困惑與需求，攜手家長(zhǎng)切實(shí)解決孩子的學(xué)習(xí)問題。方案對(duì)家訪工作提出了具體要求：家訪老師要對(duì)目標(biāo)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌；家訪前要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間、征得家長(zhǎng)同意；家訪過程中要秉著關(guān)心、尊重、平等的原則與家長(zhǎng)、孩子對(duì)話交流；家訪后要有材料的梳理與反饋，及時(shí)記錄了解到的情況，以便指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭家訪
泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王沖，副校長(zhǎng)夏法衛(wèi)、姜士勇、王慶峰、張茂銀，學(xué)生發(fā)展中心主任金彬，安?？浦魅畏秸裼竦阮I(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們分組對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪。
家 訪 傳 愛
在和家長(zhǎng)面對(duì)面交流的過程中，教師們向家長(zhǎng)介紹了我校教育教學(xué)等基本情況；小長(zhǎng)假安全提醒；跟家長(zhǎng)反映了學(xué)生在校表現(xiàn)，做到了具體、客觀、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生；詢問學(xué)生在家表現(xiàn)；了解家長(zhǎng)如何管控手機(jī)等內(nèi)容。通過家訪，教師更加深入地了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和其他方面的表現(xiàn)，為今后針對(duì)性地開展教育教學(xué)、訓(xùn)練工作提供了幫助。對(duì)于老師們的溫情來訪，家長(zhǎng)們無不歡迎。家訪過程中，老師們與家長(zhǎng)拉起了家常，在輕松的談話氛圍里，家長(zhǎng)們紛紛雀躍地與老師分享了孩子的成長(zhǎng)故事、家庭生活，共同探討了孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中遇到的難題及其解決辦法，坦誠(chéng)地提出了自己對(duì)于孩子教育的困惑與背后的實(shí)際困難；老師們則在耐心傾聽中深入了解到一個(gè)個(gè)家庭的無奈與彷徨、焦慮與擔(dān)憂，也驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們難得一見“不為師知”的另一面，收獲了家長(zhǎng)孩子對(duì)于學(xué)校與自身工作的寶貴意見與建議。
學(xué) 生 感 悟
2019級(jí)12班方睿陽
2020級(jí)10班張昊冉
2019級(jí)3班高金宇
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈的深處”。這次家訪活動(dòng)中，每一場(chǎng)深入的談心，每一次認(rèn)真的聆聽，每一份真誠(chéng)的肯定，都在不斷凝聚著家校之間的情感，提升著教育的溫度。家訪的路還沒有走完，家訪的故事也還在繼續(xù)，希望行走在教育路上的我們，都能成為“溫暖的教育者”！
