| 站內(nèi)搜索： |
陽(yáng)光雨露 靜待花開
——泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)魅力班主任陳樂
導(dǎo)語：
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。新學(xué)期，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)推出“魅力班主任”宣傳專欄。本期為您推薦2020年度“魅力班主任”———陳樂。
陳樂老師
陳樂，畢業(yè)于江南大學(xué)，研究生學(xué)歷。泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，2018級(jí)1班班主任，高三年級(jí)主任助理。工作上陳樂老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；與學(xué)生相處，陳樂老師嚴(yán)慈相濟(jì)，愛生如子。陳樂老師一直堅(jiān)守著自己的教育理念：教師的職責(zé)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。帶著這份初心，陳樂老師一直不斷提升自我，一直積極幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。
教育格言:教師的最大幸福就是把一個(gè)個(gè)孩子送往理想的彼岸。
做好“心理溝通員”
01
泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)是寄宿制學(xué)校，班主任日常工作最需要做的就是加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任之所以是班主任，在于班主任的特殊性，陳樂老師不光是老師，亦是朋友，家長(zhǎng)。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。因此，在每次考試結(jié)束后，陳樂老師總會(huì)與考試發(fā)揮不理想的同學(xué)進(jìn)行談心談話。陳樂老師總是面帶微笑，像談家常一樣問問學(xué)生最近的學(xué)習(xí)與生活，不給學(xué)生帶來距離感與心理負(fù)擔(dān)。在學(xué)生敞開心扉后，陳老師再提出建議與解決辦法。不管是同學(xué)矛盾、家庭問題、學(xué)習(xí)困難，陳樂老師都能耐心地做一個(gè)“傾聽者”“幫助者”。
耐心指導(dǎo)學(xué)生
做好“傳道者”
0
陳樂老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)者，也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。陳老師以身作則，言傳身教，小到同學(xué)關(guān)系大到家國(guó)情懷，陳老師一直引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有溫度的人，在陳老師的幫助下，2018級(jí)1班的同學(xué)們各方面表現(xiàn)俱佳，“將常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新”的理念在1班體現(xiàn)的淋漓盡致。
多彩德育伴成長(zhǎng)
做好“授業(yè)解惑者”
03
作為數(shù)學(xué)老師，陳樂老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真教學(xué)。精心備課、生動(dòng)授課是他的日常，答疑解惑、立足高考是他的習(xí)慣。課堂上學(xué)生們從愁容滿面到茅塞頓開，從懼怕數(shù)學(xué)到鉆研數(shù)學(xué)等等的轉(zhuǎn)變，都是陳老師教學(xué)成果的展現(xiàn)。
在班會(huì)課中，陳老師總是要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來，組成錯(cuò)題集，多多研究。比如在期中考試后的主題班會(huì)，陳老師讓班級(jí)進(jìn)步之星、學(xué)科狀元輪流上臺(tái)發(fā)言，分享心得。
課后輔導(dǎo) 溫情相伴
面對(duì)學(xué)生考試成績(jī)反復(fù)波動(dòng)的狀況，陳老師專門制定了相應(yīng)的計(jì)劃——邊緣生承包責(zé)任制，他把班內(nèi)偏科的同學(xué)分給相關(guān)任課老師，并對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的分析，糾正學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生們的成績(jī)。這個(gè)方法已取得不錯(cuò)的效果，每次考試也都有線下邊緣生沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步。
以校為家的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、不計(jì)得失的園丁精神……陳樂老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“班主任”一詞的含義。未來，陳樂老師將繼續(xù)以自己的真誠(chéng)、熱情、樂觀和勤奮做教壇上的追夢(mèng)人。