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四、學校對“實驗班”如何進行教育教學管理？“實驗班”的辦學質(zhì)量怎樣？
答：（一）實驗班教育教學管理理念、管理特點。實驗班全稱為“未來教育”實驗班。未來不僅僅是知識的競爭，還是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是領導力、擔當力、責任力和獨立思考力的競爭。未來教育不是培養(yǎng)學習機器，也不是在流水線上培養(yǎng)孩子，而是讓孩子成為最好的自己，成為“全面成長+個性發(fā)展”的人?；谶@種理念，泰安實驗中學實驗班在課程設置、教學方式、教育活動、培養(yǎng)模式等方面單獨制定培養(yǎng)方案，以全新的理念、科學的方法、精細的管理、精準的教育，旨在培養(yǎng)人格健全、視野開闊、善于思考、樂于合作、具有創(chuàng)新思維和質(zhì)疑批判精神的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，培養(yǎng)具有家國情懷、世界眼光，勇于擔當、走向世界的現(xiàn)代中國人。
1.單獨編班。實驗班實行精細科學管理，開展精準個性教育，在管理上體現(xiàn)精細化，在教育上體現(xiàn)個性化。選派從教10年以上取得優(yōu)異高考成績的骨干班主任、教師任教實驗班。
2.開設競賽課程。依據(jù)學生實際，組建了“金牌教練+校內(nèi)教師”競賽輔導團隊，指導學生參加各級各類自然學科類、人文類、科技類競賽活動，培養(yǎng)學科特長素養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展。
3.開設名師網(wǎng)課。每周日晚自習開放機房，推送全國名師網(wǎng)絡課程，指導學生對弱科、難點、易錯點進行查缺補漏或者專項提高，滿足學生個性化學習需求。
4.開設培優(yōu)拔尖課程。依據(jù)學生學習狀況和發(fā)展需求，組建“C9班”，班主任和任課教師采用“人盯人”、“一生一科一案”等方式，從心理輔導、作業(yè)分層、周測面批等細節(jié)入手，利用自習和周末時間對“C9班”進行精準個性輔導，培優(yōu)拔尖，目標瞄向清華、北大等9所名牌高校。
5.開設優(yōu)生“弱科”幫扶課程。逐一摸排總成績優(yōu)秀但存在弱科的學生，開展優(yōu)生補弱課程。一是任課教師承包責任制，任課教師負責所教科目“弱科”學生的日常輔導監(jiān)督。二是年級統(tǒng)一組織開設弱科提高班，利用每天下午第10節(jié)自習課進行弱科幫扶，使弱科變強，優(yōu)科更優(yōu)。
6.開設生涯規(guī)劃課程。按照新高考選課走班的要求，邀請專家來校指導學生做好學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，依據(jù)個性特長和興趣愛好，為每個學生量身定制個性化課程，實現(xiàn)從班級教學走向個別化學習，提升學生學習效益。
（二）辦學質(zhì)量卓有成效。經(jīng)過兩年的教學探索和培養(yǎng)，2018級和2019級實驗班學生不僅學習成績優(yōu)異，更重要的是在意志品質(zhì)、學習習慣、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造、動手實踐能力等方面明顯提高。在今年全市寒假統(tǒng)考中，依據(jù)市教研室模擬劃線，實驗班全部過本科線，過一本線達到96%。同時在“全國中學生數(shù)理化學科能力展示活動”、“語文報杯和葉圣陶杯作文大賽”、“國學小名士和詩詞選拔大賽”“中國日報社‘21世紀—VIPKID杯’中學生英語演講大賽”、“山東省青少年科技創(chuàng)新大賽”、“第十三屆iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全國大賽”、“世界教育機器人大賽（WER）2019賽季世界錦標賽”等賽事中多次獲獎，部分同學已經(jīng)取得強基計劃、綜合評價招生的條件，有部分學生已展現(xiàn)出沖擊清華、北大等C9名校的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。學校因優(yōu)異的教學成績被泰安市教育局評為“泰安市2018—2019學年度課程與教學工作先進學?！?。