寒假作業(yè)（語(yǔ)文）

語(yǔ)   文

 

寒

假

作

業(yè)

 

 

班級(jí)：            姓名：     

 

 

序

隨著高一上學(xué)期期末考試的結(jié)束，愉快的寒假生活拉開(kāi)了序幕。為了讓同學(xué)們進(jìn)入泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣不會(huì)因?yàn)楹俚膽杏X(jué)和拖沓而“一朝回到解放前”，也為了更好的適應(yīng)高中生活，做好這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃就勢(shì)在必行了。在這里給同學(xué)們提出如下建議。

一、要對(duì)課本內(nèi)容知識(shí)全面鞏固復(fù)習(xí)。高一上學(xué)期是同學(xué)們適應(yīng)緊張而充實(shí)的高中學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)端，是初高中銜接、轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期。但是，很多同學(xué)往往在第一學(xué)期還不太會(huì)調(diào)控，導(dǎo)致功課或多或少都會(huì)有落下的地方，尤其對(duì)于部分期末考試成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)講，更要分析整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，要從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)等不同角度出發(fā)，結(jié)合自身對(duì)基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，徹底認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，這就需要利用寒假進(jìn)行調(diào)整、提高和填補(bǔ)，可以說(shuō)，寒假能否利用好，對(duì)未來(lái)三年的狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

二、要利用好寒假作業(yè)和寒假學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)校按照各科的章節(jié)結(jié)構(gòu)體系和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，統(tǒng)一編制印發(fā)了寒假作業(yè)。寒假作業(yè)涉及到的內(nèi)容覆蓋面寬，能充分鞏固學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，查缺補(bǔ)漏;學(xué)生要認(rèn)真完成每一道習(xí)題，要深究每一道習(xí)題的考查意圖，要理解每一習(xí)題的考查實(shí)質(zhì)與維度，從不同角度出發(fā)，徹底掌握基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，拓展內(nèi)容應(yīng)全面深化。

三、要對(duì)高一下學(xué)期教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。在對(duì)教材基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行全面識(shí)記、理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)寒假學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求拓展視野，積累學(xué)習(xí)素材，并有針對(duì)性的做好筆記。

四、家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)生做好全面督促，要求孩子對(duì)上學(xué)期的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系做全面復(fù)習(xí)，抓教材深化，加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，督促孩子保質(zhì)保量的完成寒假作業(yè)；做好第二學(xué)期課程內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)。

附：高一寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排：

 

語(yǔ)文寒假作業(yè)指導(dǎo)

題語(yǔ)：你生命中每一個(gè)虛度的時(shí)光，都是通往將來(lái)平庸人生的開(kāi)始。

同學(xué)們，當(dāng)你一個(gè)假期過(guò)后返回學(xué)校，你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成了懶散的惡習(xí)，無(wú)法全身心地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)？你是否意識(shí)到，你和其他同學(xué)已經(jīng)有了差距？這時(shí)你才會(huì)想起：我的寒假時(shí)光已經(jīng)虛度了。

武漢大學(xué)曾對(duì)幾百位歷年高考高分的學(xué)生做過(guò)一份調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：在寒暑假期間積累了很多知識(shí)，他們高考的升學(xué)率比那些寒暑假碌碌無(wú)為的孩子高出許多，尤其在語(yǔ)文成績(jī)方面則體現(xiàn)得更為明顯。

以2017年浙江省高考狀元王雷捷舉例。在浙江省推行新高考政策的首年，許多考生走出考場(chǎng)后都在喊“魚(yú)”（閱讀題）難，可王雷捷在采訪中卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，甚至同類(lèi)的題目平時(shí)都接觸了很多。另外，他在作文中多次引用泰戈?duì)柵c哈搏的詩(shī)句，引經(jīng)據(jù)典，有理有據(jù)，展示了豐富的文學(xué)底蘊(yùn)，使其語(yǔ)文博得高分。當(dāng)被問(wèn)道有什么訣竅分享給學(xué)弟學(xué)妹時(shí)，他透露：他的大部分假期時(shí)間都用在了語(yǔ)文的閱讀積累和不同題材的寫(xiě)作訓(xùn)練上，因?yàn)閿?shù)理化的成績(jī)差距是有極限的，學(xué)校一旦開(kāi)始上課，也不會(huì)再有足夠充裕的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的積累。這也使得他雖然是一名理科生，但最后語(yǔ)文成績(jī)卻成了他獲得狀元的拉分項(xiàng)。

   王雷捷的事例無(wú)疑是啟發(fā)性的。

對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)理化的成績(jī)差距是有極限的，大家普遍差距并不會(huì)太大，而語(yǔ)文成績(jī)的差距往往比數(shù)理化這些科目要大很多，此時(shí)語(yǔ)文能否取得高分就顯得尤為重要。而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文更是成為了最后的“救命稻草”。

   語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是有其特殊性的，因?yàn)樗葦?shù)理化更注重積累。僅靠突擊無(wú)法解決根本問(wèn)題。突擊訓(xùn)練做得好，只能讓孩子具備一定的“高度”，所以，如果學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了當(dāng)下的應(yīng)試，那確實(shí)不需要在寒暑假期間再做訓(xùn)練，牢牢抓住平時(shí)的時(shí)間即可。但僅有“高度”卻不足以讓孩子戰(zhàn)無(wú)不勝。就像一棵大樹(shù)，如果沒(méi)有扎實(shí)的樹(shù)根和枝繁葉茂，就算長(zhǎng)得再高也經(jīng)不起狂風(fēng)驟雨。而寒暑假期間則是孩子拓展“廣度”與“深度”的最佳時(shí)期。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，寒暑假是語(yǔ)文積累的關(guān)鍵期。初高中科目繁多，學(xué)習(xí)壓力較大，沒(méi)有更多時(shí)間去做語(yǔ)文的積累和訓(xùn)練。這使得寒暑假成了語(yǔ)文積累的黃金期。

從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，語(yǔ)文是終身教育。許多科目在我們今后的生活中也許會(huì)淡忘，可是語(yǔ)文，卻會(huì)成為我們一生的寶藏，它體現(xiàn)在我們的談吐、氣質(zhì)，我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本次寒假作業(yè)，我們以閱讀為主，輔以寫(xiě)作；以積累為主，輔以新課預(yù)習(xí)。本次寒假作業(yè)安排為：

1.背誦常用成語(yǔ)、文化常識(shí)、易誤字詞

    沒(méi)有語(yǔ)言量的積累，難有語(yǔ)文能力質(zhì)的飛躍。積累是運(yùn)用的前提，只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能厚積薄發(fā)。

2.閱讀《平凡的世界》以及其他名著

《平凡的世界》是中國(guó)作家路遙創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字的小說(shuō)。這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該書(shū)以中國(guó)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。

《平凡的世界》是必讀篇目，如果你曾讀過(guò)，請(qǐng)你再用心讀一遍，你會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和收獲。閱讀，這樣美好，除了這本書(shū)，請(qǐng)你在“學(xué)生發(fā)展中心”印發(fā)的冊(cè)子中另選兩本名著閱讀。

  3.練字（練字紙附在寒假作業(yè)后面）

    “見(jiàn)字如面，字如其人”，看一個(gè)人的字，便可知道他的思想、涵養(yǎng)和氣質(zhì)；寫(xiě)字，不僅能反映出一個(gè)人的性格，也是影響成績(jī)的重要因素。

     重慶某知名重點(diǎn)中學(xué)的一名語(yǔ)文老師講過(guò)這樣一件事：某次期末聯(lián)合考試，班上一名書(shū)寫(xiě)不大好的學(xué)生寫(xiě)了一篇非常好的作文，從作文本身的質(zhì)量來(lái)說(shuō)，幾乎就是一篇滿分作文，可是，該生的作文被網(wǎng)上閱卷的兩個(gè)老師同時(shí)判了不及格作文，分析其原因，是主要就是該生書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差，兩個(gè)評(píng)卷老師讀起來(lái)都非常的費(fèi)勁，索性給了一個(gè)不及格。

   語(yǔ)文科如此，其它的如政、史、地，甚至物、化、生都存在著書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題。高考閱卷老師們普遍認(rèn)同，一個(gè)書(shū)寫(xiě)不好的學(xué)生，尤其是文科生，一輪高考下來(lái)，丟失十幾分是常態(tài)。想想看吧，在“多考一分干掉千人”的高考場(chǎng)上，丟失十幾分是多么可怕的事情？

4.寫(xiě)三篇隨筆

    隨筆寫(xiě)在寒假作業(yè)冊(cè)后面的作文紙上，開(kāi)學(xué)后，老師們將從中挑選出60—80篇優(yōu)秀作文，編訂《美文特刊》。

    第一篇主題：春節(jié)的味道

   過(guò)年的時(shí)候，人們總愛(ài)說(shuō)要過(guò)一個(gè)有年味的春節(jié)，但誰(shuí)也不知道年味究竟是什么。是那年夜飯的味道，是空氣中彌漫的鞭炮味，又或是貼春聯(lián)的那股油墨味，還是濃濃的親情味......只有投入其中，用心感受，才能明白什么才是春節(jié)的味道。

要求：視角新穎，生活氣息濃郁，不少于800字。

    第二篇主題：師生情

    不知不覺(jué)，你在高中已經(jīng)學(xué)習(xí)半年，有哪位老師讓你心有暖意？從小學(xué)到初中，你走過(guò)九年的美好歲月，又有哪位老師讓你念念不忘？請(qǐng)以“師生情”為主題，寫(xiě)篇文章。要求：情感真摯，細(xì)膩生動(dòng)，不少于800字。

    第三篇主題：走進(jìn)新時(shí)代，改革開(kāi)新篇

2018年是改革開(kāi)放40周年。40年來(lái)，中國(guó)人民借著改革開(kāi)放的東風(fēng)，奮發(fā)圖強(qiáng)、砥礪前行，取得了舉世矚目的輝煌成就，物質(zhì)條件和精神風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)你拿起筆來(lái)，回望這一歷史進(jìn)程，圍繞改革開(kāi)放40周年主題，寫(xiě)一篇文章，可以敘述發(fā)生在你身上或者你身邊的故事。也可以展開(kāi)議論，表達(dá)你的獨(dú)立思想。

要求：主題鮮明，情感真摯，積極向上，富有新意，題目自擬，1000字左右。

5.預(yù)習(xí)必修三文言文

    古文是我們現(xiàn)在聯(lián)系祖先的重要途徑，我們學(xué)會(huì)了他們的講話方式，會(huì)理解我們這個(gè)民族究竟創(chuàng)造了多么璀璨的文明，知道我們民族的思想曾經(jīng)達(dá)到過(guò)怎樣的高度。選入課本的古文是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的好文章， 本次預(yù)習(xí)，我們以背誦為主，希望大家認(rèn)真對(duì)待，熟練背誦。
    6.觀看2017、2018兩季《朗讀者》視頻

    《朗讀者》是以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。其教科書(shū)級(jí)開(kāi)場(chǎng)白，流暢的文字直擊人靈魂深處，又給人以美的享受。

    “世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨;春遇見(jiàn)冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命。

    古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。"蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。"這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn); "這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。"這是寶玉和黛玉之間，初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn); "幸會(huì)，今晚你好嗎？"這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn); "遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)想過(guò)和別的人。"這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。”

                                                   ——第一季第一期“遇見(jiàn)”開(kāi)場(chǎng)白與卷首語(yǔ)

需要帶回家的資料：魯人版必修三課本、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）（冊(cè)子）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

時(shí)間：臘月二十五            星期                       天氣        

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第1頁(yè)   從“按圖索驥”到“垂涎欲滴”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第89頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字音：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第127頁(yè)  大聲朗讀并記誦（家長(zhǎng)監(jiān)督）

二、預(yù)習(xí)必修三

1.大聲朗讀《陳情表》，不認(rèn)識(shí)的字查閱字典。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)1、2段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.背熟第1段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第1頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

 

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：臘月二十六            星期                       天氣     

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第2頁(yè)   從“燈紅酒綠”到“海闊天空”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第90頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字音：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第128頁(yè)  大聲朗讀并記誦（家長(zhǎng)監(jiān)督）

二、預(yù)習(xí)必修三

1.大聲朗讀《陳情表》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)3、4段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.背熟第2段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第2頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

 

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：臘月二十七            星期                       天氣           

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第3頁(yè)   從“呼風(fēng)喚雨”到“柳暗花明”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第91頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字音：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第129頁(yè)  大聲朗讀并記誦（家長(zhǎng)監(jiān)督）

二、預(yù)習(xí)必修三

1.大聲朗讀《陳情表》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.結(jié)合注釋翻譯文章1、2段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3.背熟第3段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第3頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

 

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：臘月二十八            星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第4頁(yè)   從“美輪美奐”到“沙里淘金”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第92頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字音：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第130頁(yè)  大聲朗讀并記誦（家長(zhǎng)監(jiān)督）

二、預(yù)習(xí)必修三

1.大聲朗讀《陳情表》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.結(jié)合注釋翻譯文章3、4段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3.背熟第4段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第4頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

 

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：正月初五            星期                       天氣          

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第5頁(yè)   從“呼風(fēng)喚雨”到“柳暗花明”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第93頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字音：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第131頁(yè)  大聲朗讀并記誦（家長(zhǎng)監(jiān)督）

二、預(yù)習(xí)必修三

1.認(rèn)真閱讀《屈原列傳》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)1、2、3段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.結(jié)合注釋翻譯文章1、2、3段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

4.背熟第3段“屈平疾王聽(tīng)之不聰也......屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！保议L(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第5頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

時(shí)間：正月初六           星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第6頁(yè)   從“洋洋灑灑”到“百身何贖”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第94頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字形：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第132頁(yè)  準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)（家長(zhǎng)抽查聽(tīng)寫(xiě)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 認(rèn)真閱讀《屈原列傳》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)4、5、6、7段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.結(jié)合注釋翻譯文章4、5、6、7段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

4. 背熟第3段“上稱(chēng)帝嚳......雖與日月?tīng)?zhēng)光可也?！保议L(zhǎng)檢查）

 

三、練字

寒假作業(yè)附錄第6頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

時(shí)間：正月初七            星期                       天氣           

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第7頁(yè)   從“暴虎馮河”到“對(duì)簿公堂”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第95頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字形：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第133頁(yè)  準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)（家長(zhǎng)抽查聽(tīng)寫(xiě)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 認(rèn)真閱讀《屈原列傳》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)8、9、10、11、12段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.結(jié)合注釋翻譯文章8、9、10、11、12段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

4. 背熟第11段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第7頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：正月初八            星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第8頁(yè)   從“登高自卑”到“良莠不齊”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第96頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字形：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第134頁(yè)  準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)（家長(zhǎng)抽查聽(tīng)寫(xiě)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 認(rèn)真閱讀《氓》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)1、2、3段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.結(jié)合注釋翻譯文章1、2、3段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3. 背熟1、2、3段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第8頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：正月初九           星期                       天氣           

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第9頁(yè)   從“登高自卑”到“良莠不齊”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第97頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字形：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第135頁(yè)  準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)（家長(zhǎng)抽查聽(tīng)寫(xiě)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 認(rèn)真閱讀《氓》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)4、5、6段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3.結(jié)合注釋翻譯文章4、5、6段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3. 背熟第4、5、6段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第9頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

時(shí)間：正月初十          星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第10頁(yè)   從“師心自用”到“眾矢之的”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第98頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

3.易誤字形：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第136頁(yè)  準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)（家長(zhǎng)抽查聽(tīng)寫(xiě)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 大聲朗讀《蘭亭集序》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

2.落實(shí)1、2、3段的課下注釋?zhuān)炎⑨寣?xiě)入文中（家長(zhǎng)檢查）

3. 背熟第1段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第10頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

 

時(shí)間：正月初十一          星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第11頁(yè)   從“安居樂(lè)業(yè)”到“難言之隱”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第99頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 大聲朗讀《蘭亭集序》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

3.結(jié)合注釋翻譯文章1、2段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3. 背熟第2段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第11頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：

 

 

 

 

時(shí)間：正月初十二          星期                       天氣            

一、知識(shí)積累

1.成語(yǔ)記誦：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第12頁(yè)   從“南柯一夢(mèng)”到“眾所周知”（家長(zhǎng)提問(wèn)）

2.文化常識(shí)：《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（一）》第100頁(yè)  “記重點(diǎn)”和“作了解”結(jié)合（家長(zhǎng)提問(wèn)）

二、預(yù)習(xí)必修三

1. 大聲朗讀《蘭亭集序》。（家長(zhǎng)監(jiān)督）

3.結(jié)合注釋翻譯文章1、2段（家長(zhǎng)聆聽(tīng)孩子的翻譯）

3. 背熟第2段（家長(zhǎng)檢查）

三、練字

寒假作業(yè)附錄第12頁(yè)

四、閱讀《平凡的世界》或其它選定名著（家長(zhǎng)監(jiān)督）

 

家長(zhǎng)填寫(xiě)檢查情況

1.檢查時(shí)間：                              2.檢查地點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)效果（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明）：

4.補(bǔ)救情況：

家長(zhǎng)簽字：